高校無形資產(chǎn)價值評估的意義，不同于一般盈利性企業(yè)單位的評估。高校關(guān)系到國家的未來，民族的希望，關(guān)系到整體社會的經(jīng)濟發(fā)展。

高校無形資產(chǎn)評估的關(guān)鍵點：

一、是否有自己的特色品牌。一個優(yōu)秀學(xué)校的品牌一般要經(jīng)過幾代甚至幾十代教職員工含辛茹苦的努力才能樹立起來，因此名校的品牌毫無疑問是固有的無形資產(chǎn)。學(xué)校的知名度和信譽，知識與管理等方面的積累，逐漸為廣大家長、學(xué)子所認可與接受，在良好社會信譽的影響下，學(xué)校無形資產(chǎn)會大大提升。

二、是否有眾多優(yōu)秀生源。能否吸引優(yōu)秀的學(xué)生到學(xué)校就讀，這不僅要靠良好的教學(xué)質(zhì)量，同時還要看學(xué)校軟硬件、校風(fēng)、校園文化、管理機制等。一所學(xué)校如果能吸引一批從小基礎(chǔ)比較扎實、綜合能力強的生源來此就讀，學(xué)校的辦學(xué)實績很可能更加顯著。

好的生源有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教師的帶領(lǐng)下能夠很快進步。而其他學(xué)生在他們的帶動下，也能各自挖掘出自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、是否有眾多優(yōu)秀教師。這點主要從教師中優(yōu)秀教師的數(shù)量和師資隊伍結(jié)構(gòu)是否合理來考察。一所成功的學(xué)校，名師薈萃不說，還擁有省市乃至全國的優(yōu)秀學(xué)者、特級教師、學(xué)科帶頭人，有兢兢業(yè)業(yè)幾十年如一日、具有精湛教育藝術(shù)和豐富教育經(jīng)驗的老教員，更有年富力強、積極進取、富有開拓創(chuàng)新精神的中青年教師，也就是說，結(jié)構(gòu)上搭配合理，有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，也容易贏得家長和社會的認同。

四、能否擁有杰出的校長。校長有什么樣的作風(fēng)，就會帶出什么樣的教師。教育思想是辦學(xué)的靈魂，校長的教育思想對于辦好一所學(xué)校起著決定性的至關(guān)重要作用。思想是行為的先導(dǎo)，有什么樣的教育思想，便產(chǎn)生什么樣的教育。

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百年大計，教育為本。高校的無形資產(chǎn)，是普通民眾可以切身體驗的寶貴資產(chǎn)。

聯(lián)系人：蔡經(jīng)理